A、數(shù)字真實(shí)
B、計(jì)算準(zhǔn)確
C、內(nèi)容完整
D、編報(bào)及時(shí)
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A、應(yīng)征稅金
B、多繳稅金
C、暫收款
D、暫付款
A、會計(jì)主體
B、會計(jì)計(jì)量單位
C、會計(jì)核算對象
D、會計(jì)職能
E、會計(jì)目的
F、會計(jì)本質(zhì)
A、出口退稅
B、先征后退
C、先征后返
D、減免退稅
E、匯算清繳退稅
A、資金平衡表的年初待征余額
B、1月1日查詢
C、T
D、IS時(shí)的征收查詢的分戶欠稅查詢的累計(jì)陳欠合計(jì)
E、上年12月份的稅收欠稅分項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)報(bào)表的陳欠與新欠的合計(jì)
A、白酒
B、啤酒
C、黃酒
D、酒精
最新試題
描述國民教育水平和國民素質(zhì)的基本指標(biāo)是()。
隨著家庭和個(gè)人收入增加,收入中用于食品方面的支出比例將逐漸變大。反映這一定律的系數(shù)被稱為恩格爾系數(shù)。()
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動,在此意義上,教育可以按以下()進(jìn)行區(qū)分。
財(cái)政收入主要是以()形式征收各項(xiàng)稅收,但同時(shí)也會以有償形式籌集收入。
如果兩個(gè)變量統(tǒng)計(jì)相關(guān),則它們一定是因果關(guān)系。
人類發(fā)展指數(shù)是根據(jù)平均預(yù)期壽命、GDP以及國民的教育水平計(jì)算出來的。()
可以用來反映居民消費(fèi)總量的指標(biāo)是()。
顯著度越小,樣本統(tǒng)計(jì)值落在否定域的機(jī)會越大。()
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān),也會引起內(nèi)生性問題。
“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。