A.人與人
B.人與自然
C.人與社會
D.人與自我
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.整頓
B.勒令停辦停招
C.沒收違法所得
D.通報批評
A.行政法規(guī)、規(guī)章
B.國防、外交等國家行為
C.認為行政機關沒有依法發(fā)給撫恤金的
D.行政機關對行政機關工作人員的獎懲、任免等決定
A.先育人后教書
B.正確理解育人的含義，樹立全面的育人意識
C.正確認識和處理好教書與育人的關系
D.先教書后育人
A.指標不能過細
B.指標的細化
C.指標不宜明確
D.各指標權重分配應合理
A.道德意志
B.道德行為和習慣
C.道德信念
D.道德情感
A.有教有類
B.區(qū)別對待
C.有教無類
D.因人施愛
A.自身行為
B.他人行為
C.社會行為
D.集體行為
A.矯正作用
B.控制作用
C.激勵作用
D.調整作用
A.家長
B.企業(yè)
C.社會團體
D.學校
A.教育民事法律關系
B.教育刑事法律關系
C.教育經(jīng)濟法律關系
D.教育行政法律關系
最新試題
壓力是可以管理的，人與環(huán)境不匹配時，尋找方法解決問題，實現(xiàn)個體適應，可以消除壓力。
關于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊含的意義④是一種基于情境事件的教育教學反思
以下不屬于“角色技能”的是（）。
壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
關于“師生關系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關系是業(yè)緣關系②類血緣性的師生關系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴等級④適度的師生關系是平等關系
一般情況下，小課題研究可以不用查閱文獻和參考他人做法。
壓力管理的目標將適度壓力轉化為過度壓力。
依教育的本性來說，教師的最大成就是通過自己的教育活動看到學生的心靈生長和人格進步，獲得職業(yè)尊嚴感和歸宿感。
古代社會中，對國王的稱謂有很多，下列選項中，把國王尊稱為“法老”的是（）。
從歷史的角度看，關于中國教育之“無人教育”，以下敘述不正確的是（）。