大學生要（），不斷提升自己的法治素養(yǎng)。

大學生應（），形成正確的價值判斷，助推全社會形成知榮明辱的良好道德風尚。

從古至今，歷代思想家都十分重視道德問題，對（）等進行了有益的探討，其中不乏超越時代、國家、民族乃至階級界限的真知灼見，為人類道德進步提供了豐富資源。

道德的（）反映了與之相應的社會經濟關系的性質和內容。

道德的調節(jié)功能主要是通過調節(jié)（）的關系而使之逐步完善和諧。

下列說法中體現(xiàn)了修德的是（）

道不可坐論，德不能空談。下列各項中體現(xiàn)了篤實的是（）

道德往往運用（）等范疇，反映人類的道德實踐活動和道德關系，從中揭示社會道德發(fā)展的趨勢，為人們的行為選擇提供指南。

大學生要以高度的主人翁精神，積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動，努力做到（），不斷引領社會風尚，提升道德境界。

享有法律權利的主體稱為權利人，承擔法律義務的主體稱為義務人，這說明（）