在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）

羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）

以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）

第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）

在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）

“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）

“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）

過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）

堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）

在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問題？（）