羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）

“每一個適齡兒童都應(yīng)當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）

以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）

第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）

在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）

在課程與教學(xué)目標中，“課程與教學(xué)目標”屬于“教育目標”的（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）

在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）