A、文字描述法
B、錄音錄像展示法
C、真實情境表演法
D、討論法
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A、指導(dǎo)學生讀好書、多讀書
B、要注意不能拖堂
C、教學環(huán)節(jié)要完整,思路清晰有序
D、堅持講滿每一分鐘
A、學生根據(jù)自己的興趣和需要自選的實驗
B、課程中的實驗教學
C、學習操作性實驗教學
D、單獨開設(shè)的實驗課程
A、道德教育實踐教學
B、環(huán)境保護實踐教學
C、課外實踐教學
D、社會性實踐教學
A、學生不喜歡網(wǎng)絡(luò)教學
B、網(wǎng)絡(luò)教學資源有待豐富
C、計算機網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達
D、領(lǐng)導(dǎo)不重視網(wǎng)絡(luò)教學
A、廣域網(wǎng)
B、城域網(wǎng)
C、局域網(wǎng)
D、萬維網(wǎng)
最新試題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
在斯金納認為,程序教學的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
在課程與教學目標中,“課程與教學目標”屬于“教育目標”的()
在赫爾巴特認為,教學的任務(wù)主要在于()
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于()
下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是()
在課程與教學目標中,“教育目標”屬于“教育目的”的()
在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點屬于()