過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自（）

在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）

“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）

實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）

過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

既是學術中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）