問(wèn)答題用層次分析法分析下列短語(yǔ),有歧義的請(qǐng)作多種分析。(1)對(duì)校長(zhǎng)的講話進(jìn)行批評(píng) (2)發(fā)現(xiàn)敵人的哨兵叫王平
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最新試題
在漢語(yǔ)的句子中,形容詞不能單用,例如,“這個(gè)蘋(píng)果大”是一個(gè)錯(cuò)誤的句子。
題型:判斷題
下列詩(shī)句中,于“可惜流年,憂愁風(fēng)雨,樹(shù)猶如此!”修辭手法不相同的一組是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列詩(shī)句中,與“傷流景。往事后期空記省”修辭手法相同的一組是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“語(yǔ)言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)有的理念。
題型:判斷題
下列詩(shī)句中,與“離堂思琴瑟,別路繞山川”修辭手法不相同的一組是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
?轉(zhuǎn)折復(fù)句屬于聯(lián)合復(fù)句,選擇復(fù)句屬于偏正復(fù)句。
題型:判斷題
?漢語(yǔ)的構(gòu)詞法與造句法基本一致。
題型:判斷題
?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
題型:判斷題
?由于很多語(yǔ)言中沒(méi)有補(bǔ)語(yǔ)這種成分,所以補(bǔ)語(yǔ)是語(yǔ)法教學(xué)的難點(diǎn)。
題型:判斷題
?漢語(yǔ)是意合型語(yǔ)言,注重以神統(tǒng)形。
題型:判斷題