A．提高水平
B．看起書來
C．英明決策
D．鍛煉提高了能力
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A．您姓劉嗎？
B．您姓什么？
C．您姓不姓劉？
D．您姓劉還是姓李？
A．詞是由語素構(gòu)成的，但詞不一定比語素長(zhǎng)
B．短語的意義一般都是其構(gòu)成成分意義的總和
C．詞是最小的能夠自由活動(dòng)的單位，短語不是
D．所有的短語只要加上語調(diào)就能成為句子
A．認(rèn)真學(xué)習(xí)
B．認(rèn)真學(xué)習(xí)的
C．桌子上
D．三個(gè)
A．閱讀文件
B．換句話說
C．從此以后
D．語法功能
A．男、多年生
B．彩色、雪白
C．醫(yī)務(wù)、醫(yī)生
D．非常、道德
最新試題
“語言不僅是一種工具，而且是一種藝術(shù)”是語法教學(xué)應(yīng)有的理念。
補(bǔ)語與賓語之間的區(qū)別在于：補(bǔ)語與述語之間是補(bǔ)充說明關(guān)系，回答“怎么樣”的問題；述語與賓語之間是支配關(guān)系，回答“什么”的問題。?
下列詩(shī)句中，與“群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”修辭手法相同的一組是（）。
下列詩(shī)句中，與“拋家傍路，思量卻是，無情有思”修辭手法不相同的一組是（）。
下列詩(shī)句中，與“此地一為別，孤蓬萬里征”修辭手法相同的一組是（）。
下列詩(shī)句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。
?語法教學(xué)中的對(duì)比分析法包括語際對(duì)比與語內(nèi)對(duì)比。
下列詩(shī)句中，與“傷流景。往事后期空記省”修辭手法相同的一組是（）。
語素的特點(diǎn)是它不能再被分割為更小的獨(dú)立運(yùn)用的單位。
?轉(zhuǎn)折復(fù)句屬于聯(lián)合復(fù)句，選擇復(fù)句屬于偏正復(fù)句。