A.結(jié)構(gòu)功能主義
B.沖突理論
C.世界體系分析理論
D.新殖民主義理論
E.依賴(lài)?yán)碚?/p>
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A.《學(xué)校令》
B.《學(xué)制》
C.《學(xué)生動(dòng)員令》
D.《教育敕語(yǔ)》
A.普通高中
B.技術(shù)高中
C.職業(yè)高中
D.專(zhuān)科高中
A.聯(lián)邦教育部
B.聯(lián)邦教育和技能部
C.聯(lián)邦教育和就業(yè)部
D.聯(lián)邦教育和科學(xué)部
A.9年
B.10年
C.11年
D.12年
A.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
B.科學(xué)量化法
C.比較四步法
D.問(wèn)題法
最新試題
高瞻課程模式的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是()
法國(guó)中等教育有何特點(diǎn)?
?日本教育的主要特征包括()
簡(jiǎn)述英國(guó)《20世紀(jì)90年代高等教育的發(fā)展》綠皮書(shū)。
?比較教育學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()
美國(guó)一個(gè)專(zhuān)門(mén)針對(duì)兒童智力開(kāi)發(fā)而設(shè)計(jì)的一檔具有教育性的電視節(jié)目是()
諾亞和??怂固乖谄浜现摹侗容^教育科學(xué)的探索》一書(shū)中提出比較教育的研究程序包括哪幾個(gè)步驟?
簡(jiǎn)述英國(guó)《高等教育――迎接新的挑戰(zhàn)》白皮書(shū)。
簡(jiǎn)述德國(guó)的學(xué)位制度。
2009年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的()