美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。

試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

一個人的教育精神成本屬于（）。

確定教師勞動報酬的基本原則有（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

社會平均教育收益率

簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因為（）。