單項選擇題以勞動力市場所需各級各類人力為目標(biāo)來制定教育發(fā)展規(guī)劃的方法稱為（）
A.投入產(chǎn)出法
B.收益率法
C.社會需求法
D.人力需求法
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1.單項選擇題以人口的增加、年齡的組合、教育狀況及國家的長期性目標(biāo)為基礎(chǔ)，用教育規(guī)劃來影響受過教育的人力供給，以滿足個人對各級各類教育需求的教育規(guī)劃編制方法稱為（）
A.收益率法
B.社會需求法
C.人力需求法
D.投入產(chǎn)出法
2.單項選擇題教育預(yù)測中的特爾斐法屬于（）
A.定量預(yù)測
B.專家評價法
C.定性預(yù)測
D.層次分析法
3.單項選擇題編制教育規(guī)劃的原則包括：量力而行、積極穩(wěn)妥、因地制宜和（）
A.整體協(xié)調(diào)
B.概率推斷
C.慣性原則
D.類推原則
4.單項選擇題改善和提高教師的經(jīng)濟待遇必須堅持三條基本原則，即教師的收入水平與所投入的人力資本相符合；教師的收入水平應(yīng)與所付出的勞動相符合；教師的收入水平實際上應(yīng)其他行業(yè)職工的收入水平。（）
A.低于
B.等于
C.高于
D.不能高于
5.單項選擇題我國確定教師勞動報酬的理論依據(jù)是（）
A.馬克思的剩余價值理論
B.馬克思的勞動價值理論
C.舒爾茨的人力資本理論
D.計劃經(jīng)濟理論
最新試題
一個人的教育精神成本屬于（）。
題型：單項選擇題
試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。
題型：問答題
社會平均教育收益率
題型：名詞解釋
簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。
題型：問答題
分析解決我國教師工資問題的思路。
題型：問答題
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。
題型：問答題
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
題型：問答題
簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。
題型：問答題
勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。
題型：單項選擇題
簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
題型：問答題