A.非盈利性
B.非營利性
C.非贏利性
D.消費性
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A.純消費性投資
B.純生產(chǎn)性投資
C.消費性與生產(chǎn)性兼有的投資
D.可以直接創(chuàng)造物質(zhì)財富的投資
A.結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題
B.一般性就業(yè)問題
C.特殊就業(yè)問題
D.過度教育
A.社會、企業(yè)和個人對教育機會的需要
B.社會、企業(yè)和個人對教育機會有支付能力的需要
C.社會和個人對教育機會有支付能力的需要
D.個人對教育機會有支付能力的需要
A.勞動者在一定時期內(nèi)能夠提供給市場的勞動力數(shù)量。
B.勞動者在一定時期內(nèi)愿意提供給市場的勞動力數(shù)量。
C.勞動者在一定時期內(nèi)愿意并能夠提供給市場的勞動力數(shù)量。
D.勞動者愿意并能提供的勞動時間。
A.正規(guī)教育
B.在職培訓(xùn)
C.勞動者的遷移
D.應(yīng)聘者對自身形象投資
最新試題
試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點及對策。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準使學(xué)校規(guī)模屬于()。
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
在我國,普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是()。
試論教師勞動具有獨立性和自主性。
確定勞動簡化的根據(jù)是()。
試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。
簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。
對于規(guī)模過大成長型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值?