A.社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人對(duì)教育機(jī)會(huì)的需要
B.社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人對(duì)教育機(jī)會(huì)有支付能力的需要
C.社會(huì)和個(gè)人對(duì)教育機(jī)會(huì)有支付能力的需要
D.個(gè)人對(duì)教育機(jī)會(huì)有支付能力的需要
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A.勞動(dòng)者在一定時(shí)期內(nèi)能夠提供給市場(chǎng)的勞動(dòng)力數(shù)量。
B.勞動(dòng)者在一定時(shí)期內(nèi)愿意提供給市場(chǎng)的勞動(dòng)力數(shù)量。
C.勞動(dòng)者在一定時(shí)期內(nèi)愿意并能夠提供給市場(chǎng)的勞動(dòng)力數(shù)量。
D.勞動(dòng)者愿意并能提供的勞動(dòng)時(shí)間。
A.正規(guī)教育
B.在職培訓(xùn)
C.勞動(dòng)者的遷移
D.應(yīng)聘者對(duì)自身形象投資
A.入學(xué)率
B.毛入學(xué)率
C.凈入學(xué)率
D.識(shí)字率
A.國(guó)家財(cái)政性撥款
B.學(xué)生學(xué)雜費(fèi)
C.校產(chǎn)收人用于教育支出
D.廠礦企業(yè)單位教育投資
A.教育成本補(bǔ)償
B.教育投資分配
C.教育成本分擔(dān)
D.教育成本核算
最新試題
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值?
簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
分析解決我國(guó)教師工資問題的思路。
在我國(guó),普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是()。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。
對(duì)于規(guī)模過大成長(zhǎng)型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
建國(guó)以來,教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
簡(jiǎn)要回答反事實(shí)度量法。