A．社會(huì)人口狀況
B．經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平
C．政策導(dǎo)向
D．物質(zhì)生活需求
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．投資比例
B．投資收益率
C．投資量
D．經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
A．人力投資
B．物力投資
C．生產(chǎn)投資
D．教育投資
A．勞動(dòng)力本人所需的生活資料費(fèi)用所占比重大小
B．勞動(dòng)力子女所必須的生活資料費(fèi)用所占比重大小
C．勞動(dòng)力所受教育和訓(xùn)練的費(fèi)用所占比重大小
D．勞動(dòng)力總價(jià)值
A．人力資本理論
B．計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)
C．馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論
D．勞動(dòng)生產(chǎn)理論
A．經(jīng)濟(jì)分析法
B．教育研究法
C．經(jīng)濟(jì)計(jì)量和教育統(tǒng)計(jì)法
D．調(diào)查研究法
最新試題
試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。
試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。
簡(jiǎn)要回答反事實(shí)度量法。
確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是（）。
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。
在我國(guó)，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。