A、任命教育廳長(zhǎng)
B、確定教育廳的職權(quán)范圍
C、制定教學(xué)大綱及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
D、保證全體國(guó)民教育機(jī)會(huì)平等
E、組織研究項(xiàng)目
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A、制定教育計(jì)劃
B、征收教育稅
C、編制教育預(yù)算
D、聘任校長(zhǎng)和教師
E、制定教學(xué)大綱及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
A、《毛雷爾法案》
B、《中等教育的基本原則》
C、《史密斯—休士法案》
D、《國(guó)防教育法》
E、《初等與中等教育法》
A、為協(xié)調(diào)聯(lián)邦和各州的計(jì)劃提出建議
B、對(duì)聯(lián)邦和各州提出的計(jì)劃進(jìn)行研究并提出修改意見(jiàn)
C、擬定教育研究和教育規(guī)劃的項(xiàng)目
D、通過(guò)撥款影響各州的教育事業(yè)
E、促進(jìn)國(guó)際范圍內(nèi)教育規(guī)劃方面的交流
A、文化部長(zhǎng)會(huì)議
B、最高教育理事會(huì)
C、聯(lián)邦教育與科學(xué)部
D、大學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議
E、聯(lián)邦和各州教育規(guī)劃和科研促進(jìn)委員會(huì)
A、堅(jiān)持“方向指導(dǎo)原則”
B、主要任務(wù)是將學(xué)生導(dǎo)向多種升學(xué)和就業(yè)渠道
C、共4年分為“觀察階段”和“學(xué)業(yè)方向指導(dǎo)階段”
D、技術(shù)教育被納入其中
E、制定有升留級(jí)制度
最新試題
路德的()在德國(guó)獲得了廣泛的響應(yīng),并揭開(kāi)了歐洲各國(guó)挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。
鄉(xiāng)試是明清正式科舉的()。第一名被稱為(),第二名被稱為(),第三、四、五名被稱為(),第六名被稱為(),余稱(),即()。
考試周期和年份的固定,是科舉考試高度()的重要表現(xiàn)。
西晉時(shí)期實(shí)行太子學(xué)與國(guó)子學(xué)并行的()。
杜佑《通典》認(rèn)為,文才美秀一科即為進(jìn)士科之始,而()被視作科舉制產(chǎn)生的標(biāo)志。
察舉的科目大體有兩類,一類是(),二是()。
墨家私學(xué)代表()的利益與立場(chǎng),以()為主要內(nèi)容,其教學(xué)、管理制度在先秦私學(xué)中也是獨(dú)辟新徑。
在中央官學(xué)方面,唐代設(shè)置()。
()是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶,不僅有學(xué)術(shù)上的(),強(qiáng)化了師傳體系,而且有政治上的()。
博士職能主要有()6項(xiàng),體現(xiàn)了博士從事的八個(gè)主要方面的職務(wù)。