A、按重輕順序排列幾件事
B、按急緩順序排列幾件事
C、列舉幾件事后,詢問(wèn)可以辦理一些什么事情
D、一文一事一請(qǐng)示
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A、使用了否定之否定句
B、這是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句
C、這是一個(gè)單句
D、這是一個(gè)復(fù)雜單句
A、緣由
B、結(jié)語(yǔ)
C、情況
D、分析
E、有關(guān)要求和號(hào)召
A、方法是否得當(dāng)
B、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確
C、措施是否得力
D、目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)
A、上行文
B、下行文
C、平行文
D、呈請(qǐng)性文件
A、妥否,請(qǐng)批復(fù)
B、以上意見(jiàn)如無(wú)不妥,請(qǐng)函復(fù)
C、專此函達(dá)
D、即請(qǐng)函復(fù)
最新試題
受益者和旁觀者都可以以自己的名義給助人者寫感謝信。
×大學(xué)擬與××公司商洽建立全面協(xié)作關(guān)系,應(yīng)使用()
下級(jí)機(jī)關(guān)在工作中遇到人力、物力、財(cái)力等方面難于解決的事項(xiàng),可以用()請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)給予幫助。
《“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)》屬于下列哪種工作總結(jié)()
應(yīng)用文的特點(diǎn)是真實(shí)性,在實(shí)際撰寫中不必做到百分百真實(shí),可以稍加虛構(gòu)或夸大。
某分公司為擴(kuò)建倉(cāng)庫(kù),擬向總公司申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)10萬(wàn)元,可以使用()
小劉在局范圍內(nèi)搜集來(lái)諸多維穩(wěn)工作材料,他將這些搜集來(lái)的材料分析研究整理,總結(jié)出有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),知道以后的工作。這里呈現(xiàn)出工作總結(jié)具有()的特點(diǎn)。
工作簡(jiǎn)報(bào)的主體部分,可以是專就某一工作的進(jìn)展、動(dòng)態(tài)而寫成專題報(bào)道(專題簡(jiǎn)報(bào)),也可以是包括多種簡(jiǎn)訊、情況報(bào)道的()
()是對(duì)未來(lái)某一重要的專門事項(xiàng)作出全面安排的計(jì)劃。
判斷行文時(shí)用函還是請(qǐng)示的唯一標(biāo)準(zhǔn)是()