我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù)，強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權。

高校教學評價的主要類型有（）

為了引導高校合理定位，促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）

高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）

我國高校本科教學工作評估主要類型有（）

高等學校社會服務的有效形式包括（）

高校社會服務最普遍的形式為（）

高等學校教師說課的主要內(nèi)容是（）

“互聯(lián)網(wǎng)+”教學方法使用的基本要求（）

教師教學工作評價的基本方法有（）