教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要解決的問題是（）

教師的自我評(píng)價(jià)能力也是教師教學(xué)的（）。

“有一孩子聰明機(jī)靈，好玩電游，但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心，作業(yè)不認(rèn)真，較懶惰，學(xué)習(xí)成績不佳?！闭埬悴捎玫诙朔Q的方式，對(duì)該學(xué)生寫一段操行評(píng)語。

教師在教學(xué)中的三件法寶是（）

教師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）

教育機(jī)智是指教師在教育教學(xué)工作中審時(shí)度勢、隨機(jī)應(yīng)變處理問題的能力。它是教師一種教育教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，它集中表現(xiàn)出教師的熱忱、經(jīng)驗(yàn)、膽識(shí)、修養(yǎng)、技巧等。在下面列舉的選項(xiàng)中，不構(gòu)成教師教育機(jī)智的選項(xiàng)是（）

在多媒體時(shí)代，黑板板書必將退出歷史的舞臺(tái)。

班主任工作最核心的職責(zé)是（）

教師備學(xué)生應(yīng)做到哪幾個(gè)了解？

若教師在批改作業(yè)時(shí)，無法判斷學(xué)生的解答思路是否正確，則應(yīng)采用（）