早在1946年，（）在他撰寫的《思考的藝術(shù)》一書中將創(chuàng)造過程分為四個(gè)階段。

科學(xué)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的（）

小學(xué)科技活動(dòng)

創(chuàng)造過程的四個(gè)階段是（）

對(duì)小學(xué)生思維能力的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)（）

我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育的目標(biāo)是塑造具有（）的公民。

二戰(zhàn)以來，科技發(fā)展的第一個(gè)10年的標(biāo)志是（）

泰勒創(chuàng)造性探討教學(xué)模式所著力發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的才能主要有（）

為了科學(xué)地設(shè)置綜合理科的具體教學(xué)內(nèi)容，（）提出了兩個(gè)維度

技術(shù)的發(fā)展朝著節(jié)省勞動(dòng)力、節(jié)約資源和能源的方向發(fā)展說的是當(dāng)代技術(shù)發(fā)展方向的（）