事物是不斷發(fā)展的，因此科學的生命在于（）

列舉小學班級科技活動的類型。

泰勒創(chuàng)造性探討教學模式所著力發(fā)揮和培養(yǎng)學生的才能主要有（）

技術的發(fā)展朝著節(jié)省勞動力、節(jié)約資源和能源的方向發(fā)展說的是當代技術發(fā)展方向的（）

為了科學地設置綜合理科的具體教學內容，（）提出了兩個維度

（）年第一顆人造衛(wèi)星上天開創(chuàng)了宇宙航行的時代。

我國中小學科學教育的目標是塑造具有（）的公民。

簡述教學方法的四個基本特征

早在1946年，（）在他撰寫的《思考的藝術》一書中將創(chuàng)造過程分為四個階段。

從經(jīng)濟學角度看生態(tài)環(huán)境是一種為人類提供各種服務的（）