簡述教學(xué)方法的四個基本特征

早在1946年，（）在他撰寫的《思考的藝術(shù)》一書中將創(chuàng)造過程分為四個階段。

地?zé)崮苤幸裕ǎ┵|(zhì)量最佳、最易開發(fā)利用。

教育評價不是直接的目的，而是實現(xiàn)教育目標(biāo)的（）

科學(xué)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的（）

月球和火星的（）將成為21世紀(jì)上半葉空間活動的中心任務(wù)。

對小學(xué)生思維能力的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)（）

（）是20世紀(jì)下半葉生物科學(xué)的帶頭學(xué)科。

小學(xué)科技活動

泰勒創(chuàng)造性探討教學(xué)模式所著力發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的才能主要有（）