我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應社會對應用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）

高校外部教學質量評價，也稱外部教學評估，主要包括（）

教師教學工作評價應從哪幾個方面考查（）

怎樣協(xié)調高校教師角色沖突（）

現(xiàn)場教學按其形式和功能大體分為哪些（）

高等學校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。

高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）

我國高等教育經(jīng)費分擔的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構成。

高校的實習可分為哪幾種形式（）

運用實訓法的基本要求是什么（）