A.學(xué)業(yè)導(dǎo)向型
B.適宜性
C.說教型
D.教師中心型
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A.提問
B.總結(jié)
C.預(yù)言
D.澄清
A.狂想類比
B.直接類比
C.擬人類比
D.符號(hào)類比
A.發(fā)現(xiàn)問題
B.分析問題
C.提出假設(shè)
D.驗(yàn)證假設(shè)
A.表現(xiàn)性創(chuàng)造
B.技術(shù)性創(chuàng)造
C.發(fā)明性創(chuàng)造
D.首創(chuàng)性創(chuàng)造
A.最高;最低
B.最低;最高
C.最高;中等
D.中等;最低
A.情緒理解
B.情緒表達(dá)
C.情緒發(fā)展
D.情緒調(diào)節(jié)
A.道德意志
B.道德認(rèn)知
C.道德行為
D.道德情感
A.觀察學(xué)習(xí)法
B.移情訓(xùn)練法
C.體驗(yàn)思考法
D.語言傳遞法
A.社會(huì)認(rèn)知
B.社會(huì)情感
C.社會(huì)行為
D.社會(huì)化
A.圖文閱讀
B.看圖說話
C.分享閱讀
D.交互閱讀
最新試題
想象、言語、思維都是在兒童2歲左右形成的。
下面哪項(xiàng)不屬于使用兒語化語言的意義?()
幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活與活動(dòng)中的表現(xiàn)來分析其心理特點(diǎn),這種研究方法是()。
創(chuàng)造性有5種主要形式,兒童的動(dòng)作和操作活動(dòng)屬于()
教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感覺器官參與活動(dòng)有利于提高幼兒的記憶效果。
影響流動(dòng)線的因素是()
流動(dòng)線的規(guī)劃要注意流暢性,并保持足夠的額外空間,一般保持在()。
新生兒沒有記憶。
幼兒可以扮演新角色,練習(xí)新能力,做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試,解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是()
()不是兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)。