A.提問
B.總結(jié)
C.預(yù)言
D.澄清
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A.狂想類比
B.直接類比
C.擬人類比
D.符號類比
A.發(fā)現(xiàn)問題
B.分析問題
C.提出假設(shè)
D.驗證假設(shè)
A.表現(xiàn)性創(chuàng)造
B.技術(shù)性創(chuàng)造
C.發(fā)明性創(chuàng)造
D.首創(chuàng)性創(chuàng)造
A.最高;最低
B.最低;最高
C.最高;中等
D.中等;最低
A.情緒理解
B.情緒表達(dá)
C.情緒發(fā)展
D.情緒調(diào)節(jié)
A.道德意志
B.道德認(rèn)知
C.道德行為
D.道德情感
A.觀察學(xué)習(xí)法
B.移情訓(xùn)練法
C.體驗思考法
D.語言傳遞法
A.社會認(rèn)知
B.社會情感
C.社會行為
D.社會化
A.圖文閱讀
B.看圖說話
C.分享閱讀
D.交互閱讀
A.積累式
B.發(fā)展式
C.分解式
D.以上都不是
最新試題
社會交往能力、親社會行為能力、社會適應(yīng)能力三個維度構(gòu)成了()
影響流動線的因素是()
幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活與活動中的表現(xiàn)來分析其心理特點,這種研究方法是()。
下列關(guān)于中班幼兒年齡特征,說法正確的是()。
發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的關(guān)鍵是讓他們()
創(chuàng)造性有5種主要形式,繪畫、寫作和游戲表演屬于()
幼兒的想象,一方面常常脫離現(xiàn)實,另一方面又常與現(xiàn)實相混淆。
()年齡階段的幼兒最愛模仿。
兒童的言語理解先于言語表達(dá),即先能聽懂,然后再學(xué)會說。
幼兒可以扮演新角色,練習(xí)新能力,做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試,解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是()