A.教室
B.黑板
C.桌椅
D.游戲區(qū)域
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A.在語音語調(diào)方面,使用高音調(diào)
B.在用詞方面,多用虛詞,少用實詞
C.在語句方面,句子較短,較少修飾形式,較少復(fù)合句
D.說話較清晰,語速較慢
A.社會認知
B.社會行為
C.社會能力
D.社會情感
A.開關(guān)和油門
B.油門和發(fā)動機
C.開關(guān)和方向盤
D.發(fā)動機和方向盤
A.幼兒的感知覺
B.幼兒的智力水平
C.幼兒發(fā)展情況
D.幼兒發(fā)育程度
A.學校
B.同伴
C.教師
D.陌生人
A.生活質(zhì)量
B.職業(yè)承諾
C.工作滿意度
D.工作主動性
A.評價方式多元化
B.評價結(jié)果多元化
C.評價動態(tài)多元化
D.評價整體多元化
A.學習區(qū)計劃板
B.色彩符號標記每一學習區(qū)
C.手寫記錄法
D.掛牌法
A.能動性
B.主動性
C.主體性
D.探索性
A.同伴批評法
B.同伴表揚法
C.同伴合作法
D.同伴提名法
最新試題
教學知識即教師教學方法相關(guān)的知識,含對課堂節(jié)奏的掌握、教學機智和()
小軍打針時對自己說:“我不怕,我不怕,我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備()。
為供應(yīng)急,并清楚地標明緊急出口路線,教室出口至少要有()
社會性可以分為社會性品質(zhì)、社會性行為兩個方面,這種是從()進行劃分。
羅杰森的個人中心學習理論將學習分為()
幼兒的想象,一方面常常脫離現(xiàn)實,另一方面又常與現(xiàn)實相混淆。
發(fā)展幼兒語言表達能力的關(guān)鍵是讓他們()
創(chuàng)造性有5種主要形式,繪畫、寫作和游戲表演屬于()
十個月大的貝貝看見媽媽把玩具塞進了盒子,他會打開盒子把玩具找出來。這說明貝貝的認知具備了()。
新生兒沒有記憶。