A.安靜下用30dB（SPL），噪聲環(huán)境下90dB（SPL）
B.安靜下用45dB（SPL），噪聲環(huán)境下90dB（SPL）
C.安靜下用60dB（SPL），噪聲環(huán)境下90dB（SPL）
D.安靜下用30dB（SPL），噪聲環(huán)境下60dB（SPL）
E.安靜下用45dB（SPL），噪聲環(huán)境下60dB（SPL）

A.REAG和REUG兩者的差值即為REIG
B.REIG與處方公式所計算的目標曲線相比，來檢查校訂助聽器的頻響-增益反應是否適合患者的聽力損失
C.為了獲得REIG，應將患者的聽力資料輸入真耳分析儀，以此得到目標插入增益值并與測試得到的REIG相比較
D.最好的結果應該是測得的結果與目標曲線一致或基本接近
E.如果患者的REUG值大于常人，測量的REIG有可能增加或有一個駝峰

A.性能研究
B.檢驗處方公式
C.質量控制
D.參數校準
E.以上都不對

A.自然環(huán)境聲識別為無語言聽障兒童提供了聽覺評估途徑，每種音響都有其特定的主頻范圍
B.語音識別中韻母識別可以評估聽障兒童中高頻語音感知及聽覺識別能力
C.數字識別可以評估聽障兒童對聲母韻母組合音的聽覺識別能力
D.同音單音節(jié)聲調識別可以了解聽障兒童對低頻語音成分的感知和識別能力
E.單音節(jié)詞（字）識別可以判斷聽障兒童佩戴助聽器后，對韻母、聲母、聲調在各單詞中的綜合聽辨能力

A.可根據聽障兒童實際言語能力選用“聽說復述法”或“聽話識圖法”進行測試
B.選用“聽話識圖法”可根據每句關鍵詞是否正確計算得分
C.“聽話識圖法”以每組5張圖為單位出示詞表，可隨機分別讀兩張圖片讓被試者識別選擇，依次測試，待第二次循環(huán)時將未測3張圖片分別讀出讓被試者聽覺選擇
D.5組圖片共循環(huán)出示2次可完成評估
E.計算得分方法同自然環(huán)境聲響識別