A.西蒙
B.弗倫奇
C.伯恩斯
D.科特
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A.行政領(lǐng)導(dǎo)行為是否公平公正
B.行政領(lǐng)導(dǎo)行為是否科學(xué)
C.行政領(lǐng)導(dǎo)行為是否以人為本
D.行政領(lǐng)導(dǎo)行為是否有利于經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展
A.決策權(quán)
B.一種關(guān)系
C.一種支配力量
D.一種能力
A.《經(jīng)理工作的性質(zhì)》
B.《公共行政與政策》
C.《公共行政與治理過程：轉(zhuǎn)變美國的政治對話》
D.《公共行政學(xué)簡明教程》
最新試題
比較有代表性的領(lǐng)導(dǎo)行為理論包括（）
（）是領(lǐng)導(dǎo)用人成敗的關(guān)鍵。
行政領(lǐng)導(dǎo)者是樹立良好社會道德的教育者。
為什么說領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)藝術(shù)的高低，同樣是衡量一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者是否合格的重要指標(biāo)之一。
行政決策應(yīng)該是對各個(gè)備選方案進(jìn)行擇優(yōu)選擇，選擇最優(yōu)方案。
簡述協(xié)調(diào)在領(lǐng)導(dǎo)過程中的統(tǒng)一和放大功能。
試論述奧爾德佛的ERG理論。
斯金納的強(qiáng)化理論是行為塑造型激勵(lì)理論的代表，強(qiáng)化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認(rèn)為（）是激勵(lì)過程的核心，個(gè)體某種行為的形成，要通過強(qiáng)化才能形成。
（）是領(lǐng)導(dǎo)的首要職責(zé)。
所有行政領(lǐng)導(dǎo)人在行政體制內(nèi)部都兼有行政領(lǐng)導(dǎo)人（發(fā)出命令者）和非行政領(lǐng)導(dǎo)人（執(zhí)行命令者）兩種身份。