A.高
B.低
C.真實
D.虛假
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A.穩(wěn)定的
B.不穩(wěn)定的
C.外在
D.不可控的
A.先小后大
B.先大后小
C.欲揚先抑
D.欲抑先揚
A.正式群體和非正式群體
B.大型群體和小型群體
C.主要群體和次要群體
D.成員群體和參照群體
A.接近——接近型
B.避免——避免型
C.接近——回避型
D.雙重接近——回避型
A.新鮮有趣
B.群體力量
C.群體壓力
D.群體規(guī)范
最新試題
以下理論不能用來解釋為什么人們不遵從的是()
當你經(jīng)過三年努力考上你理想中的大學后,你發(fā)覺這所大學并不如你期望的那么好,但你還是會提高對這所大學的評價,使你覺得做這些努力去考上這所大學是值得的,認知失調(diào)研究范式中可以用來解釋這種現(xiàn)象的是()
在數(shù)學考試前,學生因在醫(yī)院陪伴生病的父親,徹夜未眠,就會讓人們對他數(shù)學考試的失敗歸因于疲勞,而不是缺乏數(shù)學能力,這是()的現(xiàn)象。
在通過說服教育來改變聽者的態(tài)度時,可以(),可以大大提高說服效果。
西格爾提出并應(yīng)用()研究種族態(tài)度。
個體為滿足與他人或群體的關(guān)系而接受來自于他人或者群體的影響,稱之為()
購買東西時討價還價的情況是()
數(shù)個群體在進行知識競賽,哪個群體解決的快,哪個群體就獲勝,這是關(guān)于()的例子。
以下關(guān)于助人行為和利他行為的說法不正確的是()
一支籃球隊要贏得比賽,隊員們必須互相配合、協(xié)同工作,隊員們付出的努力越多、配合得越佳,就越可能取得勝利,這種情景稱為()