問答題教育心理學(xué)家一直對教材設(shè)計和編排方式十分感興趣，認(rèn)為不同的教材編排會直接影響學(xué)習(xí)的效果（學(xué)習(xí)成績）。有一項(xiàng)研究對思考題放在教材內(nèi)容中的位置安排和思考題的性質(zhì)進(jìn)行了研究，考察不同類型思考題（知識題與解題能力題）放在教材內(nèi)容前、后不同位置的效果。請?jiān)O(shè)計實(shí)驗(yàn)幫助研究者達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄕf明采用什么類型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計，如何選取、分配被試）
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簡述口語報告法與傳統(tǒng)內(nèi)省法的差別。
題型：問答題
下列哪一種量表強(qiáng)調(diào)測量項(xiàng)目的單維性、假定測量同一緯度特征的一組項(xiàng)目，可以按照難度或數(shù)量的連續(xù)體排成順序，表示接受項(xiàng)目所擁有“特征量”的程度（）
題型：單項(xiàng)選擇題
研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)學(xué)歷男性在工作十年后的薪資水平與在校成績間的相關(guān)為0.67，而女性相關(guān)僅有0.32，這樣的資料可解釋為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在心理學(xué)研究中，當(dāng)對被試運(yùn)用了匹配程序，或者對相同被試進(jìn)行一次以上的觀察和測定的情況下的非參數(shù)方差分析可以使用（）
題型：單項(xiàng)選擇題
一致定位量表法由瑟斯頓等在20世紀(jì)20年代提出，是等距量表問卷設(shè)計中最常用的方法之一，它以（）為基礎(chǔ)。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列哪種假設(shè)不是非參數(shù)統(tǒng)計檢驗(yàn)的基本假設(shè)（）
題型：單項(xiàng)選擇題
哪位現(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)家提出了有關(guān)因果關(guān)系的理論，認(rèn)為“由于研究者不可能構(gòu)建出所有的備擇假設(shè)，在研究中設(shè)法否證某種因果關(guān)系的預(yù)測，要比證實(shí)這種理論預(yù)見的收獲更多”（）
題型：單項(xiàng)選擇題
變量的操作定義指什么，做出變量的操作定義需要哪些步驟？
題型：問答題
研究員欲了解性別（男、女）、高校年級（一、二、三、四年級）對大學(xué)本科生學(xué)習(xí)專業(yè)動機(jī)的影響，最適合采用下列哪一種分析方式（）
題型：單項(xiàng)選擇題
研究者欲了解一個量表的構(gòu)思效度時，應(yīng)采用下列何種方式來評估（）
題型：單項(xiàng)選擇題