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A.一個(gè)處理的效應(yīng)會(huì)影響后續(xù)處理的效應(yīng)
B.實(shí)驗(yàn)中所能容許的自變量數(shù)目較少,因而不經(jīng)濟(jì)
C.被試差異會(huì)干擾處理效應(yīng)
D.被試只能接受一個(gè)自變量水平,因而很不經(jīng)濟(jì)
A.拉丁方法
B.旋轉(zhuǎn)法
C.ABBA法
D.Block隨機(jī)化
最新試題
接受者操作特點(diǎn)曲線(xiàn)
科學(xué)研究的目的包括:()對(duì)象的狀況、()對(duì)象的活動(dòng)過(guò)程、()對(duì)象的發(fā)展。
以測(cè)量及統(tǒng)計(jì)的技術(shù),對(duì)現(xiàn)行已完成的同類(lèi)型實(shí)驗(yàn)或研究進(jìn)行定量化的總結(jié),找出一組相同課題研究的結(jié)果所反映的共同效應(yīng),此研究方法稱(chēng)為()
下列何者最能表示樣本的分散程度()
自尊及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)焦慮與學(xué)習(xí)成就的影響研究中,下列描述何者正確()
一致定位量表法由瑟斯頓等在20世紀(jì)20年代提出,是等距量表問(wèn)卷設(shè)計(jì)中最常用的方法之一,它以()為基礎(chǔ)。
研究者在小學(xué)一個(gè)班級(jí)請(qǐng)兒童填寫(xiě)「請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)你最喜歡與誰(shuí)一起參加攻關(guān)任務(wù)」,并據(jù)此計(jì)算班級(jí)同學(xué)的人際關(guān)系情形,他使用的方式為()
目前定量研究中使用假設(shè)驗(yàn)證方式,提出虛無(wú)假設(shè)與對(duì)立假設(shè),透過(guò)推翻虛無(wú)假設(shè),引證對(duì)立假設(shè)的成立,主要來(lái)自下列何人的理論影響()
在心理學(xué)研究中,當(dāng)對(duì)被試運(yùn)用了匹配程序,或者對(duì)相同被試進(jìn)行一次以上的觀(guān)察和測(cè)定的情況下的非參數(shù)方差分析可以使用()
心理學(xué)家進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查,在街頭隨機(jī)選取第一個(gè)樣本,之后每間隔10個(gè)人取樣1個(gè)人,直到取樣500人結(jié)束研究,此取樣方法屬于()