在項目活動主題網(wǎng)絡編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。

兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括（）。

園本課程結(jié)構(gòu)應該具備的特點是（）。

教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標，并不提前設計好每個項目和每次活動的具體目標，這種課程特點是指（）。

幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。

在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。

后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。

美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。

對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。

學科（領域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。