初二階段應(yīng)該如何提高學(xué)習(xí)成績（）？

以下哪些不是一二年級到三四年級的變化（）？

初二時期，此階段孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，會產(chǎn)生青春期的煩惱。有些孩子會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒、逃避等不良行為或者焦慮﹑自卑等不健康心理，產(chǎn)生其行為的原因是什么（）？

埃里克森的人格發(fā)展八階段理論中，幼兒前期的心理沖突表現(xiàn)在（）

馬斯洛認(rèn)為，（）屬于發(fā)展需要。

（）青少年開始具備空間守恒的能力。

和小學(xué)六年級的孩子溝通應(yīng)當(dāng)注意什么（）？

馬斯洛任務(wù)隨生物的進(jìn)化逐漸顯示出來的潛能是（）

二、三年級的家長反饋考試馬虎丟分時，應(yīng)當(dāng)如何和家長溝通（）？

以下的心理特征中哪個不屬于小學(xué)六年級階段的孩子（）？