工業(yè)革命促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使現(xiàn)代化城市的不斷（）。

健全（）教育成為近年來各國青少年道德教育的重要內(nèi)容。

在美國要取得教師資格，必須完成規(guī)定的課程就可以。

在在職培訓(xùn)方面，法國的每個小學(xué)教師，從工作的第5年起到退休前5年止，有權(quán)帶工資接受累計（）時間的繼續(xù)教育。

發(fā)達(dá)國家小學(xué)教師的培養(yǎng)制度，各國實際情況不同，差別較大，但有一個共同趨勢就是學(xué)歷要求不斷提高。

各國教育對學(xué)校的校長、教師及其他人員的（）都有明確的規(guī)定。

日本初等學(xué)校的閱讀教學(xué)主要分閱讀指導(dǎo)、（）和讀書指導(dǎo)三部分。

兒童要成為一個有道德的人，重要的在于（），而非道德知識與技巧。

英國初等學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)所具有的第三個特點是注重（），強(qiáng)調(diào)在此過程中培養(yǎng)兒童的各種數(shù)學(xué)能力。

初等學(xué)校教師應(yīng)怎樣投入到初等學(xué)校的課程改革中？