A.與老師一起確立愿塑清單
B.與學生一起書寫行為契約
C.與學生一起商定目標行為
D.與家長一起商定監(jiān)督辦法
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A.爺孫關(guān)系緊張是家庭的教養(yǎng)方式造成的
B.爺孫關(guān)系緊張是小勇的父母離異導(dǎo)致的
C.爺孫關(guān)系緊張是小勇的錯誤行為造成的
D.爺孫關(guān)系緊張是小勇家庭的挑戰(zhàn)也是機會
A.幫助小林申請臨時救助
B.指引小林到救助蛄接受救助
C.幫助小林申請醫(yī)療救助
D.將小林安置于社會工作機構(gòu)
A.舉辦篆刻作品鑒賞會,提升矯正對象的藝術(shù)素養(yǎng)
B.舉辦オ藝作品展示會,向社區(qū)居民展示矯正對象的優(yōu)勢及能力
C.召開“刻與生活小組討論會引導(dǎo)矯正正對象思考積極的生活方式
D.召開“石頭成長記”小組分享會,邀請已成功創(chuàng)業(yè)的矯正對象分享經(jīng)驗
A.促進服務(wù)對象的社會融入
B.提升服務(wù)對象的就業(yè)技能
C.發(fā)揮服務(wù)對象的正面影響
D.提高服務(wù)對象的自決能力
A.對老趙的境遇表示理解,請他坐下慢慢說
B.讓老趙冷靜下來,并告知申請補助的流程
C.向老趙宣講禁毒法,并強調(diào)復(fù)吸的危害性
D.向街道禁毒工作部門反映老趙的具體情況
A.心理輔導(dǎo)
B.生涯規(guī)劃輔導(dǎo)
C.學業(yè)輔導(dǎo)
D.促進社區(qū)參與
A.親職輔導(dǎo)
B.親子關(guān)系輔異
C.婚姻輔導(dǎo)
D.兒童問題輔導(dǎo)
A.治療一康復(fù)一服務(wù)
B.治療一康復(fù)一發(fā)展
C.教育一康復(fù)一支持
D.咨詢一康復(fù)一陪伴
A.為裕村婦女草編合作社設(shè)計項目
B.動員已脫貧的婦女加入婦女草編合作社
C.請工藝美術(shù)大師為婦女草編合作社設(shè)計新產(chǎn)
D.將姐妹們提出的合作社發(fā)展建議反映給相關(guān)部門
A.語言治療
B.行為治療
C.依從性管理
D.壓力管理
最新試題
小王是某社會工作服務(wù)機構(gòu)新入職的社會工作者,在進入社區(qū)開展服務(wù)時,發(fā)現(xiàn)居民對社會工作不了解,經(jīng)常把社會工作者當作志愿者。小王為如何介紹社會工作而煩惱。小王面臨的壓力來自于()。
新入職的社會工作者小范與機構(gòu)督導(dǎo)員討論面向不同服務(wù)對象的小組活動方案,下列小組活動設(shè)計中,最適宜的是()。
某農(nóng)村社區(qū)的青壯年大量外出務(wù)工,村里留守老人較多,老人們雖然平時生活能夠自理,但普遍擔心生病后在外工作的子女無法及時趕回,沒有人照顧自己,社會工作者老周擬采用社區(qū)照顧模式,打消老人們的顧慮,下列老周的做法中,最能體現(xiàn)“由社區(qū)照顧”實施策略的是()。
在青少年藝術(shù)治療小組中,社會工作者小徐和組員一起用手工材料制作了名為“我的力量來源”的作品,但在分享環(huán)節(jié),組員因為不知道如何進行分享而陷入沉默,下列小徐的回應(yīng)中,能夠體現(xiàn)出示范引導(dǎo)技巧的是()。
社會工作者小李計劃采用個案研究方法對隨遷老人的需求進行研究,通過深度訪淡、觀察、量表等方法收集資料,分析某街道轄區(qū)隨遷老人的需求,從而為這一群體的服務(wù)方案設(shè)計提出策略性建議。關(guān)于個案研究特點的說法,正確的有()。
下列社會工作者的做法中,最能充分體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點的是()。
關(guān)于定性研究資料收集特點的說法,正確的是()。
社會工作者小霍為腦卒中患者開展了主題為“鼓舞未來”的病友小組活動,通過引導(dǎo)組員學習手指操、非洲鼓等,促進組員的康復(fù)。下列場景中。最有可能出現(xiàn)在小組轉(zhuǎn)折階段的是()。
在小組活動的“生命回顧”分享環(huán)節(jié)中,社會工作者小徐和組員一起聽高奶奶分享自己過去的經(jīng)歷,高奶奶的普通話不太標準,擔心別人聽不懂,越來越著急,針對這一情況,小徐最恰當?shù)幕貞?yīng)是()。
下列問題和答案中,符合調(diào)查問卷設(shè)計要求的有()。