A.智利
B.阿根廷
C.哥倫比亞
D.菲律賓
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A.普遍實行了教育分權(quán)化的教育規(guī)劃
B.一直堅持實行教育集權(quán)化的教育規(guī)劃
C.弱化私立教育和非正規(guī)教育的作用
D.逐漸拋棄了原先的社會主義國家式的教育規(guī)劃模式
A.傾向于集權(quán)化和統(tǒng)一的課程控制
B.依賴行政的激勵措施
C.注意指導(dǎo)而非領(lǐng)導(dǎo)
D.強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)而非指導(dǎo)
A.收益率法
B.人口預(yù)測法
C.社會需求法
D.人力預(yù)測法
A.教育發(fā)展質(zhì)量目標(biāo)
B.教育發(fā)展師資目標(biāo)
C.教育發(fā)展專業(yè)目標(biāo)
D.教育發(fā)展規(guī)模目標(biāo)
A.升學(xué)率
B.入學(xué)率
C.畢業(yè)率
D.退學(xué)率
最新試題
教育現(xiàn)象在發(fā)展的過程中常常()。
人口的增減與教育發(fā)展有密切的關(guān)系,它關(guān)系到教育發(fā)展的()。
客觀事物是不斷變化的,人們的認(rèn)識一般是()。
在經(jīng)濟發(fā)展水平不高時進(jìn)行教育預(yù)測與規(guī)劃需特別考慮()。
人口經(jīng)濟構(gòu)成是反映人口在社會中所處()的構(gòu)成。
單一式教育預(yù)測
社會主義市場經(jīng)濟體制的確立,教育體制應(yīng)有一系列變革,合乎市場經(jīng)濟體制的教育體制改革有()。
研究人口的()是進(jìn)行教育預(yù)測與規(guī)劃的一項最重要的內(nèi)容。
長期教育預(yù)測
搜集教育預(yù)測的資料要考慮()。