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高級中學生物教學設計問答題每日一練(2019.01.09)

來源：考試資料網(wǎng)

1.問答題為了解決以上問題，本節(jié)課只要求學生學習受精作用、同源染色體、減數(shù)分裂三個基本概念，并利用減數(shù)分裂模型模擬減數(shù)分裂過程中染色體的行為，通過模型制作及使用促進學生對減數(shù)分裂過程中染色體行為的理解。

參考答案：減數(shù)分裂是高中生物學必修2的重點和難點，描繪減數(shù)分裂過程中染色體的行為，又是重點難點中的核心點。在“減數(shù)分裂過程中染色體...

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2.問答題閱讀普通高中生物教材中“基因在染色體上”的內(nèi)容，進行教材分析。

參考答案：“基因在染色體上”教材分析：“基因在染色體上”是人教版必修二《遺傳與變異》的第三章第二節(jié)。表面上看本節(jié)課說明的是“基因在...

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3.問答題閱讀普通高中生物教材中“能量之源——光與光合作用”的內(nèi)容，確定教學重、難點。

參考答案：“能量之源——光與光合作用”教學重、難點：教學重點（1）綠葉中色素的種類和作用。（2）光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史。（3）光...

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4.問答題閱讀普通高中生物教材中“細胞的增殖”的“有絲分裂過程”內(nèi)容，設計教學過程。

參考答案：

“細胞增殖”第一課時“有絲分裂”的教學過程

5.問答題簡述教學設計的一般程序。

參考答案：教學設計的一般程序包括：（1）前期分析：主要包括教學內(nèi)容分析（課標分析、教材分析、明確教學主題和教學內(nèi)容）和學生分析（學...

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