<fieldset id="io4ic"></fieldset>

網(wǎng)站首頁考試題庫熱門試題智能家居網(wǎng)課試題

教師資格證考試

題庫首頁在線?？?/a> 每日一練章節(jié)練習

高級中學語文教學實施單項選擇題每日一練(2019.01.13)

來源：考試資料網(wǎng)

1 某選修教材編排有"莎士比亞戲劇選讀"單元，教師組織學生觀看電影《羅密歐與朱麗葉》，然后以小組為單位進行欣賞交流會，其后讓學生自行閱讀單元選文《李爾王》《奧賽羅》等。該教學設計的突出特點不包括（）。

點擊查看答案&解析

2 閱讀下面一段《離騷》的教學實錄（片段），回答下面的問題。師：大家讀后一定會發(fā)現(xiàn)，每一句中都有一個"兮"。誰知道"兮"是什么意思？生齊答：句尾語氣詞。師：為什么會有這么多的"兮"呢？生：為了讓句式更加整齊，節(jié)奏感更強。師：《離騷》是《楚辭》的名篇，共373句，是我國古代最長的抒情詩，是屈原的代表作，在我國歷史上影響很大。請大家拿出我們預習時所做的"作家作品讀書卡"，全班交流，資源共享。生："離騷者，猶離憂也"，這是司馬遷對《離騷》題義的揭示。"屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。"這是他對詩篇創(chuàng)作動力的說明，也是對長詩《離騷》感情基調(diào)的詮釋……生：…通過這段教學實錄我們可以看出教師采用的是哪種閱讀教學方法？（）

點擊查看答案&解析

3 閱讀《登高》教學實錄（節(jié)選），按要求答題。師：誦讀，是心與心的交流溝通，現(xiàn)在，請用你的心去靜靜品味詩歌，用心感悟詩人的情懷吧。（學生靜靜默讀兩分鐘）師：在這一遍的默讀中，你們對本詩有什么體會嗎？生：杜甫雖然遭受困頓，但他絕不向困難低頭，渴望著建立不朽的功業(yè)。生：杜甫雖然處在逆境之中，但始終不拋棄不放棄。師：閱讀詩歌不但要讀懂作者，也要讀出自我。除了要讀出建功立業(yè)，讀出永不放棄之外，還應該想到我們可以從詩歌中汲取什么樣的養(yǎng)分。下面，結(jié)合剛才的理解，咱們再自由地、輕聲地吟誦《登高》。（生自由吟誦）師：你們心中杜甫的形象開始清晰了嗎？是什么形象？生：我感受到了一個郁郁不得志的詩人形象。生：我覺得杜甫的形象還不夠清晰，是一個模糊的影子。師：看來，大家還需要進一步誦讀。大家還愿意讀嗎？這次咱們齊讀《登高》，想象著自己就是杜甫，想象著自己在登高。（師生齊讀）師：你們評價一下剛才的齊讀，好嗎？優(yōu)點是什么？還有什么不足？對該教師教學環(huán)節(jié)的評價，不恰當?shù)氖牵ǎ?/a>

點擊查看答案&解析

4 某教師設計一堂作文課，他想讓學生依據(jù)給定材料練習作文寫作，下列做法沒達到其目的的一項是（）

點擊查看答案&解析

5 以下某教師的做法沒有做到引導學生進行課外閱讀的一項是（）。

點擊查看答案&解析

<strike id="6iey0"></strike>