感統(tǒng)康復(fù)師考試章節(jié)練習(xí)(2020.04.23)

來(lái)源：考試資料網(wǎng)

1 （）是一種有效的建立新技能的教學(xué)方法

2 當(dāng)行為發(fā)生后，一個(gè)刺激的移除，導(dǎo)致該行為將來(lái)出現(xiàn)的頻率上升，這個(gè)流程就是（）

3 以下幾個(gè)孤獨(dú)癥兒童常見(jiàn)感覺(jué)系統(tǒng)問(wèn)題中，屬于味覺(jué)低敏的是（）

4 為什么要控制強(qiáng)化物的可得性？（）

5 VB-MAPP里程評(píng)估分?jǐn)?shù)包括了以語(yǔ)言行為為主的16項(xiàng)技能中，以下沒(méi)有提及的是（）

6 阻止或延遲不喜歡的情況的發(fā)生稱為（）

7 家長(zhǎng)的參與孤獨(dú)癥兒童學(xué)習(xí)和進(jìn)步極其重要，因此作為康復(fù)教育人員需要和家長(zhǎng)溝通的有（）

8 一般而言，行為是指（）的活動(dòng)。

9 目標(biāo)新行為是指（）

10 在問(wèn)題行為第一次發(fā)生前（）