初級中學(xué)物理章節(jié)練習(xí)(2019.05.09)

閱讀材料，根據(jù)要求完成下列任務(wù)。
材料一：《義務(wù)教育物理課程標準（2011年版）》關(guān)于“滑動摩擦力”的內(nèi)容標準為：“通過實驗，了解滑動摩擦力以及理解滑動摩擦力的影響因素。”
材料二：某八年級物理教科書“運動和力”一節(jié)中有“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗，內(nèi)容如下：
探究影響滑動摩擦力大小的因素
我們采用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值通過彈簧測力計讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。用到的實驗器材：彈簧測力計、長木板、棉布、毛巾、帶鉤長方體木塊、鉤碼。
參考實驗步驟：
①在水平桌面土鋪上長木板，用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊在長木板上做勻速直線運動，記下測量示數(shù)。
②在木塊上加不同數(shù)目的鉤碼，改變木塊對木板的壓力，再做上述實驗。
③將（）、（）分別鋪在木板上，改變接觸面的粗糙程度，重做上述實驗。
④將實驗數(shù)據(jù)記錄在下面表格中。

⑤分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
材料三：教學(xué)對象為初中二年級學(xué)生，已學(xué)過力、摩擦力等知識。
任務(wù)：（1）寫出摩擦力產(chǎn)生的條件。
（2）根據(jù)上述材料，完成“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的教學(xué)設(shè)計，其中包括教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)過程。（不少于300字）

閱讀材料，根據(jù)要求完成下列任務(wù)。
材料一：《義務(wù)教育物理課程標準（2011年版）》關(guān)于“杠桿的平衡條件”的內(nèi)容標準為：“知道簡單機械，通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。”
材料二：下面是初中物理有關(guān)杠桿的一節(jié)課的教學(xué)片段。
展示：汽水瓶，問學(xué)生如何打開瓶蓋；生活中的杠桿（剪刀、扳手、訂書機、手動抽水機等）。
提問：你見過大型機械嗎？是否了解它們的用途？
多媒體展示：生產(chǎn)中常見的機械（如吊車、推土機等）。
總結(jié)：生活和生產(chǎn)中的這些機械和工具實質(zhì)上就是利用了“杠桿”的知識。
設(shè)問：為什么這些工具（杠桿）會給我們帶來許多好處？（講解杠桿概念）
多媒體展示：活塞式抽水機手柄壓水畫面，觀察固定點。
講解：杠桿的幾個概念。
教師巡回檢查指導(dǎo)
任務(wù)：
（1）寫出杠桿的平衡條件。
（2）根據(jù)上述材料，完成“杠桿的平衡條件”的教學(xué)設(shè)計，其中包括教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)過程。
（不少于300字）