教學(xué)組織形式呈現(xiàn)以下（）發(fā)展趨勢(shì)。
A.班級(jí)授課制繼續(xù)保持其課堂教學(xué)的最主要形式
B.綜合運(yùn)用多種教學(xué)組織形式
C.座位排列多樣化
D.集體教學(xué)中增加個(gè)別化教學(xué)
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對(duì)話教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方式包括（）。
A.引發(fā)興趣，打開對(duì)話教學(xué)之門
B.創(chuàng)設(shè)和諧自由、平等的對(duì)話氛圍
C.關(guān)注教學(xué)效益
D.教師提問，學(xué)生回答
反思性教學(xué)的實(shí)踐特點(diǎn)有（）。
A.提高教學(xué)適應(yīng)性
B.關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展
C.增強(qiáng)教師的反思意識(shí)和反思能力
D.在反思中解決實(shí)踐問題
生命化教學(xué)的特征包括（）。
A.關(guān)注生命的體驗(yàn)
B.教學(xué)的交往互動(dòng)性
C.教學(xué)的非線性
D.教學(xué)的生成發(fā)展性
人的品德，從其基本構(gòu)成來說，主要有（）幾個(gè)方面。
A.價(jià)值內(nèi)容性的要素系統(tǒng)
B.心理性的要素系統(tǒng)
C.行為性的要素系統(tǒng)
D.生理性的要素系統(tǒng)
培養(yǎng)德育所涉及的目標(biāo)主要有（）。
A.社會(huì)價(jià)值內(nèi)容類目標(biāo)
B.品德心理類目標(biāo)
C.品德行為類目標(biāo)
D.品德能力類目標(biāo)
德育內(nèi)容在實(shí)踐上需要解決好以下（）等問題。
A.德育內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)問題
B.德育內(nèi)容的選擇問題
C.德育內(nèi)容的組織問題
D.德育內(nèi)容的體現(xiàn)問題
在教育實(shí)踐中，德育過程有不同的表現(xiàn)形態(tài)（）。
A.獨(dú)立的德育過程與非獨(dú)立的德育過程
B.總體的德育過程與具體的德育過程
C.文本的德育過程與非文本的德育過程
D.集體的德育過程與個(gè)體的德育過程
下列屬于德育過程操作特性的有（）。
A.德育過程是心靈交往之教
B.德育過程是傳授知識(shí)之教
C.德育過程是促進(jìn)內(nèi)生之教
D.德育過程是引發(fā)感悟之教
下列選項(xiàng)中符合德育實(shí)施的基本原則的有（）。
A.引導(dǎo)學(xué)生自主的原則
B.施加教育影響的原則
C.促進(jìn)品德內(nèi)化的原則
D.直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的原則