A.注意
B.保持
C.復(fù)現(xiàn)
D.反饋
E.動(dòng)機(jī)
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你可能感興趣的試題
A.注意
B.保持
C.復(fù)現(xiàn)
D.反饋
E.動(dòng)機(jī)
A.學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容與形式
B.原有的知識經(jīng)驗(yàn)背景
C.教材的新舊
D.主動(dòng)理解的意識與方法
E.學(xué)生的能力水平
A.主動(dòng)性
B.開放性
C.探究性
D.實(shí)踐性
E.接受性
A.有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)
B.個(gè)體的智力與動(dòng)機(jī)
C.問題情境與表征方式
D.思維定勢與功能固著
E.原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng)
A.提高學(xué)習(xí)的積極性
B.提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量
C.教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略
D.提供多種練習(xí)的機(jī)會
E.培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣
最新試題
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì),即()
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和()
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和()
()不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
心理咨詢的()是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生,努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系,從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
在學(xué)習(xí)過程中,有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中,成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是()
在學(xué)校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是()
皮亞杰認(rèn)為,判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是()