確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

試論教師勞動具有獨立性和自主性。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

試述丹尼森的因素分析法的特點。

達到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。