A.關(guān)愛學(xué)生與教師本職工作沒關(guān)系
B.學(xué)生沒關(guān)愛老師
C.教師沒有真正將關(guān)愛學(xué)生作為自己的信念
D.教師工作繁忙無暇確定
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A.督促家長，讓家長跟隨自己
B.尊重家長，幫助家長樹立威信
C.尊重孩子，選擇無視家長
D.放棄家長對孩子教育的期望
A.堅(jiān)持真理
B.一視同仁
C.賞罰分明
D.因材施教
A.值得肯定，師德修養(yǎng)重在內(nèi)在品質(zhì)
B.有待提高，師德修養(yǎng)是內(nèi)在品質(zhì)與儀表儀態(tài)的結(jié)合
C.無可厚非，儀表隨意是個(gè)性的表現(xiàn)
D.無關(guān)大局，上好課才是最重要的
在學(xué)校進(jìn)行的教師職業(yè)道德評價(jià)中經(jīng)常采用學(xué)生評價(jià)法對教師的行為予以判斷，這種評價(jià)法基于（）。
①師與教學(xué)生朝夕相處、教與學(xué)的狀態(tài)
②學(xué)生對良好教育環(huán)境的期待
③教師對待評價(jià)工作的端正態(tài)度
④教師自我評價(jià)
A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
B.廉潔從教
C.尊重家長
D.團(tuán)結(jié)協(xié)作
最新試題
通過教育評價(jià)命令等方式，指導(dǎo)和糾正教師的職業(yè)行為，協(xié)調(diào)教師勞動中的各種關(guān)系，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
韓愈的《師說》中說道：“師不必賢與弟子，弟子不必不如師，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”。從這句話可以理解為師生互相之間可以學(xué)習(xí)、促進(jìn)，互相理解，這是符合（）的原則要求的行為。
幼兒園教師職業(yè)良心在實(shí)施教育行為時(shí)起著指導(dǎo)作用、監(jiān)督規(guī)范作用和（）。
幼兒園教師（）是指教師個(gè)人對幼兒園教師職業(yè)的向往和追求。
在兒童的學(xué)習(xí)活動中，幼兒教師不能簡單做知識的傳遞者，而應(yīng)該做兒童的（）。
（）是指幼兒園教師個(gè)人對社會向幼兒園教師提出的一系列道德要求的自覺意識和情感體驗(yàn)。
教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠(yuǎn)的印象，有時(shí)甚至伴隨學(xué)生的一生，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）特點(diǎn)。
學(xué)生在校時(shí)由于年齡小，閱歷淺，缺乏生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對教師的教育往往感受不深，領(lǐng)悟不透，離開學(xué)校，踏上社會后，教師的影響就會自覺或不自覺地表現(xiàn)出來，并且擴(kuò)大，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
幼兒園教師職業(yè)幸福感是（）。①培養(yǎng)幼兒幸福感的保證②創(chuàng)建和諧幼兒園的需要③實(shí)現(xiàn)幼兒園教師自身價(jià)值的必然要求④解決當(dāng)前幼兒園教師師德問題的有效辦法
“只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善與發(fā)展?！边@說明了教師職業(yè)道德的（）特點(diǎn)。