A.服務大眾
B.踐行社會公正
C.待人真誠和守信
D.強調(diào)服務對象個人的尊嚴和價值
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A.積極回應
B.對信息進行磋商
C.適當幫助梳理
D.及時進行小結(jié)
A.問題認識和分析階段
B.目標制定階段
C.方案安排階段
D.考慮服務的評估階段
A.促進小組組員之間相互理解、相互接納從而實現(xiàn)互動和分享的重要環(huán)節(jié)
B.小組工作能夠解決的問題及其具體范圍
C.小組工作不同階段的目標要求，是不同階段任務的具體化
D.遵循個別化原則，針對每個小組組員的具體需求而設(shè)計的任務
A.負責活動的工作人員的姓名
B.活動開始時間和完成時間
C.要完成的活動有哪些
D.設(shè)計有效的過程評估方法
A.心理因素
B.家庭因素
C.生理因素
D.社會因素
E.文化因素
A.社會工作行政是將社會政策變?yōu)樯鐣盏倪^程
B.社會工作行政具有解釋社會政策的功能
C.社會工作行政是具體的、直接的社會服務
D.總結(jié)社會政策的執(zhí)行經(jīng)驗，提出修訂建議是社會工作行政的功能之一
E.社會工作行政的優(yōu)劣，直接影響著直接服務活動的開展和效果
A.個人在此學習了自己專門的職業(yè)知識和技能
B.指導個人建立各種社會關(guān)系
C.調(diào)適自我 行為以適應相應的工作需求與社會需求
D.為個人的未來前途發(fā)展打下基礎(chǔ)
E.影響群體人格的形成
A.社會性需要
B.物質(zhì)需要
C.精神需要
D.生存性需要
E.發(fā)展性需要
A.社會性的目標
B.社會性的價值
C.基本需要原則
D.福利性的原則
E.實現(xiàn)社會公平
A.在服務過程中社會工作者不應該將自身的價值觀強加于服務對象
B.社會工作者應充分挖掘服務對象個人潛能
C.社會工作者不應指責和批判服務對象的言行和價值觀
D.社會工作者不應向服務對象發(fā)泄負面情緒
E.當服務對象做錯事情時，社會工作者可以對其進行批評教育
最新試題
學校社會工作者為師生提供服務，開展了一系列安全教育活動，如對教師開設(shè)安全急救教育課程、對小學生開展安全隱患教育等，并編制教材和宣傳手冊。從學齡兒童的特點看，社會工作者這樣做的目的是（）。
社會工作者老王發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有不少退役軍人在軍轉(zhuǎn)地的過程中，由于職業(yè)技能不足，對再就業(yè)缺乏信心。為此，老王專門為他們開設(shè)了一個小組。在小組中，老王帶領(lǐng)組員分析了退役后自身的優(yōu)勢、劣勢、機會和風險，激發(fā)組員的主觀能動性，鼓勵相互支持，規(guī)劃事業(yè)發(fā)展方向。上述老王的做法，體現(xiàn)出小組工作發(fā)展模式的實施原則是（）。
開設(shè)主題為“人生回顧”的小組，旨在幫助老人回憶自己年輕時的美好生活，重塑人生意義。小組服務結(jié)束后，社會工作者可收集的效果評估資料包括（）。
社會工作者在小組工作的不同階段承擔不同的責任和角色，從小組工作的開始階段-中期轉(zhuǎn)折階段-后期成熟階段一結(jié)束階段，社會工作者的責任和角色變化正確的是（）。
下列小組工作記錄方法中，屬于過程式記錄的是（）。
某社區(qū)出現(xiàn)了幾例保姆虐待老人的事件，在該社區(qū)產(chǎn)生了很大的負面影響。社會工作者小李針對這一問題策劃服務方案。他在家訪的過程中了解到受虐老人缺乏相應的照顧支持網(wǎng)絡(luò)以及造成這一現(xiàn)象的原因，并且通過調(diào)查掌握了受這一問題影響的社區(qū)人群狀況。小李分析問題時采用的方法是（）。
社會工作者說：“張女士，您剛才談到丈夫失業(yè)后夫妻關(guān)系變差了，此外，您與兩個孩子之間也發(fā)生了矛盾，您還擔心婆媳關(guān)系，那么您這次最想談的是什么問題呢？"上述這段話中，社會工作者運用的技巧是（）。
在個案會談中，社會工作者有時會為服務對象提供相關(guān)的知識和信息以幫助服務對象作出準確的選擇。這種會談屬于（）。
評估是測量社會工作服務成效的重要環(huán)節(jié)，社會工作服務機構(gòu)通過服務對象滿意度調(diào)查表來評估服務成效，關(guān)于服務對象滿意度調(diào)查表的說法，正確的有（）
為了幫助社區(qū)內(nèi)的流動兒童盡快適應城市生活，社會工作者小張按照“需求評估-目標制定-考慮機構(gòu)的總目標一方案目標的修訂-探索各種可行方法-認識機構(gòu)的局限性-選擇可行性方法-方案活動的詳細發(fā)展”的過程，開展服務方案策劃工作。小張采用的社會服務策劃形式是（）。