單項選擇題某同學(xué)高考填報志愿，由于分?jǐn)?shù)原因心儀的專業(yè)沒有錄上，被調(diào)劑到了一個不喜歡的專業(yè)。該同學(xué)收到錄取通知書后，一直情緒低落，郁郁寡歡，來到學(xué)校后無法正常學(xué)習(xí)參與活動，最后住院靜養(yǎng)治療，該同學(xué)未考上心儀專業(yè)的事件屬于（）。

A.軀體性應(yīng)激源
B.心理性應(yīng)激源
C.社會性應(yīng)激源
D.文化性應(yīng)激源
E.情感不協(xié)調(diào)


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1.單項選擇題明天就要去秋游了，可是今天晚上卻一直下雨。面對如此情況，家里上小學(xué)的姐姐想起老師說的明天不停雨秋游就取消而憂心忡忡；上幼兒園的妹妹歡天喜地地把雨傘和雨鞋準(zhǔn)備好，想著明天秋游下雨就可以撐傘玩水；爸爸媽媽卻在默默竊喜，暗暗祈禱最好下大雨不停，這樣孩子們就正常上課，自己就不用請假陪游了。對于沒有秋游是否下雨的事情說明了（）

A.同樣的應(yīng)激源對于不同的個體會產(chǎn)生相同的反應(yīng)
B.同樣的應(yīng)激源對于不同的個體會產(chǎn)生不同的反應(yīng)
C.不同的應(yīng)激源對于不同的個體會產(chǎn)生不同的反應(yīng)
D.同樣的應(yīng)激源對于不同的個體會產(chǎn)生消極的反應(yīng)
E.同樣的應(yīng)激源對于不同的個體會產(chǎn)生積極的反應(yīng)

2.單項選擇題心理應(yīng)激的系統(tǒng)模型認(rèn)為，心理應(yīng)激反應(yīng)中的核心影響因素是（）

A.應(yīng)對方式
B.認(rèn)知因素
C.個性特征
D.社會支持
E.防御機制

3.單項選擇題關(guān)于個體對生活事件的認(rèn)知評價，不正確的描述是（）

A.初級評價是估計事件與自己的利害關(guān)系
B.初級評價事件與已無關(guān)，則不再出現(xiàn)次級評價
C.次級評價是對個人能力做出估計
D.次級評價事件是不可改變的，往往采用問題關(guān)注應(yīng)對
E.次級評價事件是不可改變的，往往采用情緒關(guān)注應(yīng)對

4.單項選擇題在生活事件與健康的關(guān)系研究方面，不正確的敘述是（）

A.負(fù)性生活事件與健康的相關(guān)程度高于正性事件
B.生活事件因素與健康的相關(guān)程度高于其他應(yīng)激因素
C.配偶的死亡對個體健康的危害最大，尤其是居喪第一年
D.自我評分生活事件量表分與健康的相關(guān)程度高于客觀評分生活事件量表分
E.根據(jù)Holmes研究，LCU一年累計超過300，第二年有超過80%的人將會患病

5.單項選擇題以下不屬于心理性應(yīng)激源的是（）

A.獲得獎勵
B.工作負(fù)擔(dān)過重
C.吸煙
D.失眠
E.考試焦慮

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患者患病后需要了解自身的患病情況以及疾病對自己的影響，以及治療方案和療效等。還需要了解醫(yī)療管理規(guī)定、治療進程以及醫(yī)務(wù)人員等方面的信息。體現(xiàn)的是（）

題型：單項選擇題

下述心理現(xiàn)象中哪個不屬于注意的基本品質(zhì)？（）

題型：單項選擇題

患者角色認(rèn)同差異，體現(xiàn)的是（）

題型：單項選擇題

在醫(yī)療過程中，患者擔(dān)心誤診，擔(dān)心醫(yī)務(wù)人員忽略病情，擔(dān)心醫(yī)療事故發(fā)生在自己身上，繼而產(chǎn)生焦慮。體現(xiàn)的是（）

題型：單項選擇題

下列與青年患者的心理活動特點不太相符的是（）

題型：單項選擇題

心理治療的理論根據(jù)有（）

題型：單項選擇題

患兒由于在診療過程中感到不適，生活單調(diào)，內(nèi)心感到不滿，會出現(xiàn)哭鬧、叫喊、摔打東西、不配合診療等心理反應(yīng)。體現(xiàn)了兒童患者的（）心理活動特點。

題型：單項選擇題

病人為了完成一項重要的科研任務(wù)，而不能即時到醫(yī)院接受住院治療，這樣的角色行為稱為（）。

題型：單項選擇題

兒童患者的心理活動的特點正確的是（）

題型：單項選擇題

男性，45歲，近2個月來常在緊張情況下出現(xiàn)頭部有重壓感、頭頸部肌肉酸脹，有時伴有手足發(fā)麻和心悸，不適感覺可持續(xù)數(shù)天。多次到醫(yī)院就診，心電圖、胸片及神經(jīng)系統(tǒng)檢查均無異常，數(shù)分鐘后可自行緩解。該病人可用以下哪種心理量表輔助診斷？（）

題型：單項選擇題