A.杠前側(cè)
B.杠后側(cè)
C.杠前或杠后
D.無特定要求
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A.杠前側(cè)
B.杠后側(cè)
C.杠前或杠后
D.無特定要求
A.前方
B.后方
C.前側(cè)方
D.后側(cè)方
A.側(cè)前方
B.前方
C.側(cè)后方
D.以上答案均對
A.站在側(cè)前方,兩手托肩背。
B.站在側(cè)前方,幫助練習者分腿。
C.站在側(cè)前方,抓住練習者的上臂。
D.以上答案均不對。
A.杠內(nèi)面對練習者,兩手握其上臂給予助力。
B.杠內(nèi)練習者的后方,幫助其并腿先前擺動。
C.杠外一側(cè)練習者腿前,一手握其上臂給予助力。
D.杠外一側(cè)練習者腿后,一手握其上臂給予助力。
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體育教學目標可分為()和個人目標。
血型實質(zhì)上是不同的()表面抗原。
在進行頭手倒立練習時,一部分學生會出現(xiàn)“立不穩(wěn)”的現(xiàn)象,以下選項中不是解決這一問題的針對性練習的是()。
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下列關(guān)于人體骨的說法,正確的是()
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