為了能得到體格鍛煉更好效果，在鍛煉時必須注意鍛煉與幼兒（）結合起來。

體弱兒的管理是幼兒園的一項重要工作，需（），各負其責，保教結合，共同管理。

積極情緒多于消極情緒，情緒健康并不否認消極情緒存在的合理性和它的意義的是健康情緒的（）

嬰幼兒哭鬧或者笑的時候，不要進食或者喂藥，不要給（）的嬰幼兒吃果凍、花生以及其他帶殼的堅果。

制作玩教具應以促進嬰幼兒健康發(fā)展為根本目的。

生長發(fā)育遲緩的幼兒多做（），機械刺激骨骼生長，有利于身高增長。

良好的（）環(huán)境，是嬰幼兒心理健康發(fā)展的基礎。

（）是針對體弱兒、智障兒童、感統(tǒng)失調兒童等的記錄。

體弱兒的活動量（）逐步增加，達到鍛煉的目的。

情緒反應適時（時間的持久性）、適度（程度既非過度也非不足）、適宜（方式不損人不損己）是健康情緒的（）