A.漸進(jìn)分化原則
B.綜合貫通原則
C.正向遷移原則
D.有意義學(xué)習(xí)原則

A.性向說
B.機(jī)能類型說
C.獨(dú)立-順從說
D.場(chǎng)獨(dú)立-場(chǎng)依存類型說

A.《遺傳的天才》
B.《個(gè)體心理學(xué)》
C.《論個(gè)別差異的心理學(xué)：關(guān)于“差異心理學(xué)”的觀點(diǎn)》
D.《個(gè)體差異心理學(xué)》

A.能保持身體健康
B.對(duì)于行動(dòng)的控制
C.消除緊張情緒，使其向無(wú)害的方向轉(zhuǎn)化
D.用情緒控制自己的理智，并使之穩(wěn)定

A.親子關(guān)系的發(fā)展
B.口語(yǔ)表達(dá)能力
C.骨骼肌肉的發(fā)育
D.心肺功能的發(fā)育

A.焦慮是一種特殊的恐懼或憂慮
B.焦慮包括客觀性焦慮、神經(jīng)性焦慮和道德上的焦慮
C.焦慮沒有個(gè)體差異，同一年齡的兒童，焦慮的內(nèi)容基本相同
D.焦慮存在著年齡差異

A.學(xué)習(xí)方法
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.教學(xué)對(duì)象
D.如何做教師

A.教養(yǎng)子女是實(shí)現(xiàn)繁衍感的一種主要方式，但并非唯一
B.繁衍感高的人，社會(huì)適應(yīng)尤其好，他們的焦慮、憂郁度低，自我接受和生活滿意度高，更可能有成功的婚姻和親密的朋友
C.繁衍感高的人面臨更多的責(zé)任和壓力，對(duì)健康會(huì)有負(fù)性影響
D.繁衍感整合了個(gè)人的愿望與社會(huì)的要求

A.父母的要求和期待
B.在社會(huì)聲望維度上由“可容忍的水平邊界”形成的下限
C.對(duì)于性別類型維度，男女也都有一個(gè)自己可以容忍的邊界
D.由“可容忍的努力邊界”形成的上限

A.成人早期出現(xiàn)“變通性”思維，能意識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中的各種條件及限制，而根據(jù)問題情景，進(jìn)行具體的、實(shí)用的分析和思考，并不嚴(yán)格按照邏輯法則進(jìn)行
B.傳統(tǒng)智力的發(fā)展高峰在22-25間出現(xiàn)
C.成年早期個(gè)體逐漸表現(xiàn)出相對(duì)的、實(shí)用的、具有背景性的形式思維
D.成人思維的特征，就是處理不確定、不一致、矛盾、不完美、妥協(xié)等等的能力