A.組織
B.領導
C.決策
D.協(xié)調(diào)
E.控制
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A.又稱患者健康教育
B.以患者為中心
C.以在醫(yī)院接受保健服務的患者為對象
D.是有目的、有計劃、有系統(tǒng)的健康教育活動
E.以防治疾病、促進身心健康為目的
A.監(jiān)視各項活動
B.糾正各種偏差
C.按既定計劃運行
D.提高經(jīng)濟效益
E.保證目標的實現(xiàn)
A.肯定性反饋
B.否定性反饋
C.非語言形式反饋
D.模糊性反饋
E.中性反饋
A.系統(tǒng)原理
B.人本原理
C.動態(tài)原理
D.效益原理
E.平衡原理
A.出生時即應注射卡介苗
B.結(jié)核患者的餐具，生活用品等的消毒應采用低水平消毒
C.肺結(jié)核患者應使用負壓隔離室
D.密切接觸患者時應戴口罩
E.應對接觸過結(jié)核患者的免疫缺陷患者進行追蹤隨訪
最新試題
患者，男，50歲。因火災致大面積燒傷入院，安置在隔離病房，錯誤的護理措施是（）。
對被血源性傳播疾病病原體污染的病床及床旁桌進行消毒處理時，可使用（）。
患者，男，70歲。因腦卒中留置胃管和導尿管，今檢查結(jié)果提示有泛耐藥鮑曼不動桿菌感染，當護士給患者會陰護理時，最主要需注意（）。
患者，男，20歲。同宿舍同學感染肺結(jié)核使其感到害怕，并在日常生活中保持充足睡眠和適量的體育鍛煉。他的這種行為屬于（）。
某醫(yī)院通過培訓提高了該院護士的職業(yè)素質(zhì)，這體現(xiàn)了（）。
患者，男，30歲。診斷為皮膚炭疽。因炭疽桿菌存在哪種結(jié)構(gòu)，以致不能使用中度水平以下的消毒劑對其消毒（）。
某科室的目標是提高護理人員的業(yè)務素質(zhì)，則可行的備選方案有（）。
在健康教育模式中，用以解釋概念如何影響健康行為的最常見的是（）。
護士在孕婦學校為孕婦們進行產(chǎn)前教育。圍繞“我怎么知道自己臨產(chǎn)？”進行討論。該護士運用群體傳播的方式進行健康教育，其最大的優(yōu)點是（）。
決定人類本能行為的主要因素是人的（）。